Josée Garceau

josée garceauHistorienne, diplômée de l’Université de Sherbrooke, Josée Garceau  y a fait carrière durant 25 ans occupant des postes aux Services aux étudiants, au Bureau du registraire et au vice-rectorat aux relations internationales. C’est en tant que directrice du bureau du recrutement des étudiants qu’elle a développé une expertise sur la génération Y qui, au fil de ses recherches, s’est élargie aux relations intergénérationnelles au travail. Fréquemment demandée par les médias pour commenter l’actualité du point de vue générationnel, Josée Garceau est reconnue pour son approche pratique et intégrée.

Auteure du livre LA COHABITATION DES GÉNÉRATIONS, publié aux Éditions La Presse, Josée Garceau a mis sur pied son bureau de consultant, Symposium, qui offre des conférences  aux entreprises et organisations  intéressées à en savoir plus sur l’impact des différences générationnelles au travail.

Marie-Pierre Fortier

Marie-Pierre Fortier est professeure au Département d'éducation et formation spécialisées de l'Université du Québec à Montréal et détient un doctorat en éducation de Massey University, Nouvelle-Zélande. Elle est membre du Laboratoire international sur l'inclusion scolaire (LISIS). Ses intérêts de recherche portent sur la mise en œuvre d'une approche inclusive en éducation. 

Alain Stockless

alain stocklessAlain Stockless est professeur au département de didactique de l'UQAM. Son domaine d’expertise porte sur les technologies éducatives, la formation en ligne et sur les environnements numériques d’apprentissage. Il possède aussi une expertise sur l’utilisation du numérique en situation éducative. Également, il s’intéresse au développement de compétences TIC chez les enseignants et à l’adoption des innovations pédagogiques avec le numérique. Actuellement, il concentre ses travaux de recherche sur le design pédagogique et sur l’amélioration de l’expérience éducative dans des environnements numériques d’apprentissage. Enfin, il est impliqué dans le nouveau programme de 3e cycle en pédagogie universitaire et environnement numérique d’apprentissage (PCPUN) où il intervient notamment dans deux cours.

Brahim Baaziz

Technicien en informatique
Services informatiques – Architecture et développement

Monsieur Brahim Baaziz agit en tant que personne-ressource, administrateur système, expert-fonctionnel, pour le soutien technique de systèmes informatiques reliés aux environnements numériques d’apprentissage (ENA) de l’Université dont le système principal est Moodle;

Il collabore au développement, à la réalisation technique, à l'implantation, à la documentation et à la formation technique pour les ENA.

Gina Lafortune

Gina LafortuneGina Lafortune détient un Ph.D en sciences de l’éducation (psychopédagogie) de l’Université de Montréal. Elle est professeure au Département d’éducation et formation spécialisées (DEFS) de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et membre régulier du Centre d’études ethniques des universités montréalaises (http://www.ceetum.umontreal.ca). Ses intérêts de recherche portent sur les dynamiques d’acculturation et l’expérience scolaire/aux études des jeunes d’origine immigrante au secondaire et au postsecondaire. Elle analyse notamment cette expérience des jeunes sous l’angle du rapport aux savoirs. Elle s’intéresse également aux défis de la prise en compte de la diversité ethnoculturelle à l’école et au postsecondaire en lien avec les enjeux de la formation des enseignants. Sa plus récente recherche documente l’expérience d’étudiants d’origine haïtienne au Cégep (FQRSC, 2016-2019).

Simon Bourdeau

Simon BourdeauSimon Bourdeau, Ph.D., PMP, Facilitateur Lego© Serious Play™, est professeur adjoint au département de management et technologie à l’École des sciences de la gestion (ESG) de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) depuis 2012. Il est aussi membre/chercheur dans différents groupes et centres de recherche, dont le CEFRIO, le CIRANO et le GReSI (HEC Montréal).  Il est titulaire d’un doctorat en administration (Ph. D.) en systèmes d’information de HEC Montréal. Ses intérêts de recherche portent sur la gestion de projets d’informatisation, les équipes de projets, le risque opérationnel (gestion de projets et impartition), la planification stratégique et les modèles d’affaires. Depuis 2013, il est également un facilitateur Lego Serious Play certifié et utilise cette méthodologie en enseignement, en recherche ainsi que dans les organisations privées et publiques.    

Francine Rheault

Agente de recherche et de planification au Service de soutien à l'académique (SSA).

Martine Saulnier

Martine SaulnierMartine Saulnier est titulaire d’une maîtrise en communication organisationnelle de l’UQAM ainsi que d’une scolarité de doctorat en sciences humaines appliquées de l’Université de Montréal. Elle enseigne au département de Communication sociale et publique de l'UQAM ainsi qu'à l'École Polytechnique de Montréal. Forte d'une expérience professionnelle d'une quinzaine d'années, elle applique une approche pragmatique de la communication qui intègre théorie et pratique. Elle se garde à la fine pointe des nouvelles connaissances en participant à des séminaires et formations, notamment à l’Université Harvard, à l’Université Concordia et aux HEC. 

Nicole Beaudry

Beaudry Nicole 014Nicole Beaudry est titulaire d’une maîtrise en psychopédagogie et occupe actuellement un poste de conseillère pédagogique au Centre de formation en soutien à l'académique (CFSA) à l’Université du Québec à Montréal. Elle est l’auteure de plusieurs ouvrages portant principalement sur les modèles pédagogiques issus du courant humaniste. Elle a été professeure invitée au programme de formation en éducation préscolaire et enseignement primaire de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM et chargée de cours dans différents établissements universitaires.

Jules Richard

Jules Richard, spécialiste de la communication, est maître d’enseignement à l’École de technologie supérieure depuis plus de vingt ans. Il conçoit et donne des cours sur la communication écrite et orale, le travail en équipe et la communication interculturelle.